低年級期末學科素養(yǎng)測評現場。后小河小學教育集團供圖

　　中新網山西新聞7月9日電 后小河小學教育集團深入開展科學教育，厚植科學素養(yǎng)，激發(fā)科學興趣，展現科技魅力。后小河小學教育集團西緝校區(qū)一二年級一千多名小學生近日在校園里開展了以“科技點亮童年 夢想啟航未來”為主題的期末學科素養(yǎng)測評活動，孩子們體驗了一場奇幻無窮的“科技之旅”。

　　學校圍繞自然科學五大領域精心打造了八個沉浸式體驗科技主題場館，回顧了科學發(fā)展歷史，領略了卓越的科技成就，展望了未來科技發(fā)展的無限可能。測評過程中，孩子們在教師的帶領下，深度融入主題情境中互動體驗，通過科技與各學科融合，開啟“科學探秘”之旅。極具科幻色彩的“宇宙飛船”評價卡與“幻彩科技星球貼”，激發(fā)了學生探索不同科技場館的興趣。

　　走進探秘海洋動物主題館，映入眼簾的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器仿佛把大家?guī)�入瑰麗的海底世界。這里有形態(tài)各異的海底動物標本、色彩艷麗的海洋動物玩偶、立體感十足的海洋知識繪本，還有海洋分布圖、海洋科學家簡介……同學們還通過“電腦互動小游戲”對軟體動物和脊椎動物進行分類，進一步了解海洋動物。

低年級期末學科素養(yǎng)測評現場。后小河小學教育集團供圖

　　踏入陸地動物主題館，這里展示著科學家法布爾與達爾文的介紹，呈現形形色色動物的生活習性常識。老師帶領學生采用多種形式與動物親密交流。

　　圍繞動物主題，老師們從神話故事、寓言故事、歷史故事中精心摘錄出一些經典成語，讓孩子們隨機挑選卡片，猜成語故事�！俺烧Z故事我會選”不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且在游戲中感受到成語故事的魅力和中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　此外，“古詩童謠我能誦”“動物成語我會讀”“動物趣聞知多少”“詩歌記憶小達人”“動物故事我來講”等語文“闖關活動”巧妙地將科學融于語文學科之中，多維度的實踐體驗環(huán)節(jié)，給予孩子們充分展示、表達的空間。

　　尋覓綠意盎然的“植物園”，孩子們被“種子發(fā)芽”“草莓生長”等視頻吸引，駐足觀看了解植物的生長規(guī)律。在動手體驗環(huán)節(jié)，孩子們都能準確地排列出植物的生長過程，激發(fā)了他們對植物科學研究的興趣。

　　在植物家族里，孩子們迎來了“數學大比拼”，一年級設置了“生活購物會換算”“火眼金睛尋圖形”等項目，孩子們根據自己的生活經驗，仔細觀察，獲得有用信息，有條不紊地解決一個一個難題，在解決問題的過程中感受到數學的樂趣。

　　二年級設置的“時光不語，靜待花開”項目緊密結合“植物園”主題，學生手持印有鮮花造型的扇子，撥出扇子上鮮花盛開的時間指針，并說出這個指針是什么角。使數學、美術、生物、科學等巧妙融合在一起，給孩子們帶來多元感官的測評體驗。

　　在地球科學主題館中，真實的火山噴發(fā)、地震發(fā)生的視頻，讓孩子們真切感受到地質科學的力量�！暗厍蚣覉@我知曉”環(huán)節(jié)中，孩子們用英文流利表達地形地貌特點；“地球繪本我會演”環(huán)節(jié)里，他們用英語聲情并茂進行角色表演。英語老師們立足于學科核心素養(yǎng)，采用別樣的形式讓孩子們身臨其境，真實感受英語語言的魅力。

低年級期末學科素養(yǎng)測評現場。后小河小學教育集團供圖

　　互動體驗區(qū)人頭攢動，科學老師與孩子們進行“土豆漂浮小實驗”，孩子們五人一組，小組合作，將土豆放入透明水杯，仔細觀察土豆下沉的過程；之后在老師的引導下，在水中不斷加鹽，觀察土豆逐漸浮起，感受浮力的奇妙變化。

　　邁入充滿趣味的化學天地，同學們合作動手完成魔力科學小實驗“瓶子吹氣球”。白醋、小蘇打和氣球的“碰撞”，瓶子吹氣球的現象讓孩子們既興奮又好奇。老師及時引導孩子們了解二氧化碳的產生及特性，進一步加深了同學們對化學啟蒙知識的探索熱情。

　　在“奇幻舞臺秀歌聲”“人機同臺展舞姿”環(huán)節(jié)中，小組合唱彰顯團隊精神，人機共舞提升身體協(xié)調性與想象力。孩子們熱情高漲，積極參與，努力表現，每個人都是優(yōu)秀的歌唱家和演奏家�？萍寂c藝術融合，點燃孩子們的智慧火花，為孩子們創(chuàng)造了無限可能。

　　牛頓力學體驗廳，氣球飛舞、彩帶飄揚、彩色彈力球為孩子們的運動體驗增添了色彩與活力。在“躍動的科學”項目中，孩子們跳躍觸碰彩球，體驗力學之謎；“柔韌性探秘”通過坐位體前屈感受身體柔韌性；“呼吸的力量”一息一呼探索肺活量的奧秘。

　　“樂學厚積素養(yǎng)，樂考激發(fā)潛能”。當科學技術與學科素養(yǎng)融合，當創(chuàng)新思維與多元評價相遇，當實踐體驗貫穿測評始終，后小河小學教育集團西緝校區(qū)低年級期末學科素養(yǎng)測評給了孩子們又一次成長的體驗，也給了“策劃者”更深的思考。真正的學習發(fā)生就在身邊。(完)

　　(后小河小學教育集團供稿)